4.+Lichamelijk+Kinestetisch

Voor kinderen bij wie de lichamelijk-kinestetische intelligentie sterk is ontwikkeld, geldt vaak dat ze genieten van fysieke activiteiten, praktische 'doe'-activiteiten, toneelspelen (drama) en het ontwikkelen van nieuwe fysieke vaardigheden, zoals bijvoorbeeld dansen of turnen.

Door in het lesaanbod aan te sluiten bij fysieke ervaringen die deze kinderen kunnen opdoen, is de kans op een zo groot mogelijke leeropbrengst het meest reëel. Deze kinderen voelen zich namelijk aangetrokken tot beweging, lichaamstaal, practische handelingen en doe-activiteiten.


 * Lessuggestie 1**

Filmpje over lichaamsdelen en links/rechts Een draaibord met wijzer met verschillende commando's daarop. || Je bekijkt met de kleuters een (eigen gemaakt) filmpje over; verschil tussen links en rechts, kleuren en lichaamsdelen. Vervolgens ga je met de kinderen naar buiten en leg je de spelregels uit: de leerkracht draait de wijzer (van een echt twister spel) en zegt de opdracht. De kinderen voeren dit vervolgens uit. Als zij op de grond vallen zijn ze af. || [] = kleuren
 * **Student namen** || Marijn en Desi ||
 * **Klas** || 2D ||
 * **Geschikt voor bouw** || Onderbouw ||
 * **Vakgebied** || Gym / beweging ||
 * **Onderwerp** || Twister met de hele klas ||
 * **ICT-middel** || Filmpje over lichaamsdelen en links/rechts ||
 * **Beginsituatie** || Kinderen kennen een aantal kleuren/lichaamsdelen ||
 * **Doelen** || Kinderen kunnen op commando een lichaamsdeel (links of rechts) op een kleur plaatsen ||
 * **Benodigde materialen** || Enorm groot twister veld van stoepkrijt.
 * **Doelen** || Kinderen kunnen op commando een lichaamsdeel (links of rechts) op een kleur plaatsen ||
 * **Benodigde materialen** || Enorm groot twister veld van stoepkrijt.
 * **Omschrijving lessuggestie** || Voorbereiden: een twisterveld tekenen op het schoolplein met stoepkrijt voor het aantal kinderen in je klas.


 * Lessuggestie 2**


 * **Student namen** ||  ||
 * **Klas** ||  ||
 * **Geschikt voor bouw** ||  ||
 * **Vakgebied** ||  ||
 * **Onderwerp** ||  ||
 * **ICT-middel** ||  ||
 * **Beginsituatie** ||  ||
 * **Doelen** ||  ||
 * **Benodigde materialen** ||  ||
 * **Omschrijving lessuggestie** ||  ||
 * **Benodigde materialen** ||  ||
 * **Omschrijving lessuggestie** ||  ||

<< VOEG EVENTUEEL HIER ENKELE SCREENSHOTS TOE >>


 * Lessuggestie 3**


 * **Student namen** ||  ||
 * **Klas** ||  ||
 * **Geschikt voor bouw** ||  ||
 * **Vakgebied** ||  ||
 * **Onderwerp** ||  ||
 * **ICT-middel** ||  ||
 * **Beginsituatie** ||  ||
 * **Doelen** ||  ||
 * **Benodigde materialen** ||  ||
 * **Omschrijving lessuggestie** ||  ||
 * **Benodigde materialen** ||  ||
 * **Omschrijving lessuggestie** ||  ||

<< VOEG EVENTUEEL HIER ENKELE SCREENSHOTS TOE >>


 * Lessuggestie 4**


 * **Student namen** ||  ||
 * **Klas** ||  ||
 * **Geschikt voor bouw** ||  ||
 * **Vakgebied** ||  ||
 * **Onderwerp** ||  ||
 * **ICT-middel** ||  ||
 * **Beginsituatie** ||  ||
 * **Doelen** ||  ||
 * **Benodigde materialen** ||  ||
 * **Omschrijving lessuggestie** ||  ||
 * **Benodigde materialen** ||  ||
 * **Omschrijving lessuggestie** ||  ||

<< VOEG EVENTUEEL HIER ENKELE SCREENSHOTS TOE >>


 * Lessuggestie 5**


 * **Student namen** ||  ||
 * **Klas** ||  ||
 * **Geschikt voor bouw** ||  ||
 * **Vakgebied** ||  ||
 * **Onderwerp** ||  ||
 * **ICT-middel** ||  ||
 * **Beginsituatie** ||  ||
 * **Doelen** ||  ||
 * **Benodigde materialen** ||  ||
 * **Omschrijving lessuggestie** ||  ||
 * **Benodigde materialen** ||  ||
 * **Omschrijving lessuggestie** ||  ||

<< VOEG EVENTUEEL HIER ENKELE SCREENSHOTS TOE >>